Planificación I: ASPECTOS CURRICULARES

1.- Concepto: "Juegos y danzas tradicionales".

2.- Objetivo fundamental vertical (O.F.V): Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.

3.- Contenido mínimo obligatorio (C.M.O): expresarse mediante la participación en juegos y danzas tradicionales.

4.- Aprendizaje esperado: Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a través de la voz y el cuerpo.

5.- Indicador:  - Cantan canciones y rondas tradicionales.

                      - Danzan en relación con la música.

6.- Actividad genérica: Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.

Observaciones al docente: 
- - Cantar como prioridad en la escuela. Se puede realizar acompañado de algún instrumento o por grabaciones. 
-En este nivel, las canciones en general, deben tener las siguientes características;texto interesante, vocabulario enriquecedor,ritmo sencillo, entre otras.
- Es importante que niños y niñas se motiven por cantar y bailar canciones tradicionales.
- A través de las danzas, se debe ir afianzando sus nociones espaciales y coordinándolas con nociones rítmicas.

7.- Desglose temático del  C.M.O:

TEMA	CLASE
Panorama general del folclore.	1
Rondas infantiles.	2
Danzas tradicionales. Chapecao.	3
Práctica de la danza en estudio.	4
Evaluación	5

ESTÍMULO MUSICAL

III.- ACTIVIDADES DE AULA

CLASE 1: "PANORAMA GENERAL DEL FOLCLOR"

• INICIO
  Observan y escuchan video (motivación) con diversas expresiones de Folclore Chileno.
  
• Responden preguntas relativas al video a modo de introducción al tema:
• ¿Qué entienden por folclore?
• ¿Sabían que no sólo las danzas eran parte de nuestro folclore?
• ¿Es igual el folclore en todas partes?
• Escuchan la presentación del tema: "Nuestro folclore

DESARROLLO

• Observan power point con diversas manifestaciones de nuestro folclore.
• Aprenden concepto general del folclore y sus manifestaciones, mediante la guía del profesor.
• Desarrollan GUÍA alusiva al power point visto al comienzo
• Cantan y bailan canción ancla "Sol, solcito". LETRA CANCIÓN
• Valoran la importancia de las tradiciones de nuestro país.

CIERRE.

• Comentan a modo de síntesis lo aprendido en la clase.
• Responden preguntas generales acerca del tema en estudio.
• ¿Qué es el folclore?
• ¿El folclore es sólo baile y música?¿Dónde se desarrolla el folclore?
• Entre otras.

CLASE 2:"RONDAS INFANTILES".

INICIO:

• Observan y escuchan video a modo de introducción  al tema "Rondas infantiles" .

•     Responden algunas preguntas acerca del tema.

1.- ¿Qué es una ronda?

2.-¿Conocen alguna ronda? ¿Cuál?

3.-¿Has jugado alguna vez a las rondas?

4.- Nombra otras rondas que conozcan.

• Escuchan presentación del tema: "Rondas infantiles".

DESARROLLO:

• Observan power point, relacionado a Rondas Infantiles

Rondas infantiles

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•    Aprenden concepto de rondas, sus características y algunos ejemplos de las mismas, relacionado al ppt antes visto.
•    Desarrollan GUÍA , relacionada al power point antes visto.
•    Cantan y bailan la ronda ARROZ CON LECHE.
•    Proponen algunas rondas que conozcan para cantar y bailarlas con la ayuda del profesor.
•    Aprecian el carácter histórico más que lúdico de las rondas.

CIERRE: 

• ·  Comentan a modo de síntesis la clase de rondas infantiles.lo aprendido en clases.
•   Resuelven dudas respecto al concepto aprendido en clases.
• ·  Responden preguntas como:

1.-¿Qué es una ronda?

2.-¿Quiénes pueden participar de una ronda?

3.-¿Cómo aprendemos las rondas?

4.-¿Qué transmiten las rondas?

5.- De ejemplos de rondas.

CLASE 3: "DANZAS TRADICIONALES. CHAPECAO"

INICIO

• Observan video (motivación) de baile a estudiar "Chapecao".

• Responden preguntas para activar conocimientos previos, recordando la clase anterior:

- ¿A qué llamamos folclor?

- ¿Sólo los bailes típicos son nuestro folclor?

- ¿Recuerdan algunas vestimentas o bailes de la clase anterior?

- ¿Qué baile o vestimenta les gustó más?¿Por qué?

• Escuchan presentación del tema: "Danzas Folclóricas. Chapecao"

DESARROLLO

• Observan power point baile "Chapecao", su procedencia, vestimenta y lugares donde se baila.
Danzas tradicionales
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• Desarrollan GUÍA alusiva  al baile en estudio.
• Cantan canción "Los Aguadores".LETRA CANCIÓN 
• Aprenden por repetición, pasos base del baile "Chapecao".
• Reconocen importancia de los bailes como tradición folclórica.

CIERRE

• Comentan lo realizado en clases.
• Aclaran dudas acerca de la danza en estudio.
• Recuerdan en conjunto los pasos base del Chapecao.
• Comentan lo que más les gustó de la clase y anotan en su cuaderno conclusiones de la misma a modo de síntesis.

CLASE 4 : PRÁCTICA DE LA DANZA EN ESTUDIO (CHAPECAO)

INICIO

• Observan video relacionado con la clase anterior                                         

• Hacen pequeña reflexión del video observado
• Escuchan presentación de la clase (Práctica de Chapecao)

DESARROLLO

• Cantan canción "Los Aguadores"
• Realizan GUÍA sobre el baile en estudio
• Practican coreografía expuesta en la guía anterior en grupos de 4 personas
• Aprecian el goce e importancia del baile.

CIERRE

• Analizan apreciaciones del baile (si fue de su gusto, si les costo realizar la coreografía, etc.)
• Comentan en forma general la unidad, en especial la danza en estudio.

CLASE 5: "EVALUACIÓN"

INICIO

• Cantan y bailan ronda "Arroz con leche"

• Aclaran dudas relativas al lo visto en las clases anteriores.
• Escuchan presentación de la clase.

DESARROLLO

• Desarrollan EVALUACIÓN SUMATIVA .
• Desarrollan PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN .
• Desarrollan PAUTA DE COEVALUACIÓN .
• Valoran la importancia del folclor en todas sus manifestaciones como recurso de expresión.

CIERRE

• Comentan lo que aprendieron del folclor.
• Comentan lo que más les gustó de las clases anteriores.
• Recuerdan conocimientos previos, mediante dinámica pregunta-respuesta, para fortalecer el aprendizaje.